Régulations externes et apprentissages autorégulés en université virtuelle
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چکیده
Cet article du domaine des sciences de l’éducation et la formation rend compte d’une recherche ayant pour ambition mieux comprendre les mécanismes par lesquels interactions homo hétérorégulées influent sur l’autorégulation étudiants en université virtuelle. Une étude qualitative basée un guide d’entretien semi-directif a donc été mise œuvre. Il résulté dix catégories conceptualisantes (Paillé Mucchielli, 2016). L’analyse ces permis mettre exergue le fait que construisent leurs apprentissages autorégulés œuvre médiations dispositif communication médiatisées (Peraya, 2010), détermination d’un processus genèse instrumentale (Rabardel, 1995), création communautés d’apprentissage ligne (Cristol, 2017) développement stratégies volitionnelles contrôle états internes l’environnement (Corno, 2001).
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ژورنال
عنوان ژورنال: Médiations & médiatisations
سال: 2022
ISSN: ['2562-0630']
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi10.334